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Parents d’enfants HPI

guidinisandra

Dernière mise à jour : 18 sept. 2024

A quoi ressemble leur quotidien?


Les enfants ayant un haut potentiel intellectuel (HPI) ont un QI supérieur à la moyenne. Mais avoir un HPI à la maison n’est pas si évident. Les parents doivent faire face à de nombreuses difficultés au quotidien.


Quand on parle d’un enfant à haut potentiel intellectuel, le mot « surdoué » revient souvent. Si cet adjectif peut être flatteur pour les parents, au quotidien, cela implique tout un lot de difficultés auxquelles il faut faire face.

Un enfant détecté HPI a un fonctionnement qui lui est propre. Il pense, réfléchit et ressent les choses différemment. Cela peut engendrer des difficultés scolaires et sociales, et nécessiter un accompagnement particulier pour qu’il puisse s’épanouir.


HPI
Cliquer pour écouter le podcast

Un podcast à écouter avec Frédérique Le Teurnier qui reçoit Christel Ancelin, une maman de deux enfants de 22 et 26 ans qui nous raconte son vécu.


Tous les deux ont été diagnostiqués haut potentiel intellectuel au cours de leur petite enfance, il y a 20 ans. À l’époque, la notion d’enfant précoce était très floue. Néanmoins, si la parole s’est davantage libérée autour de ce sujet, elle constate que les clichés persistent. Beaucoup continuent de penser qu’un enfant au QI plus élevé que la moyenne sera forcément bon à l’école. La réalité est tout autre :


"C’est beaucoup de souffrance. Des enfants se fondent dans la masse et ont de très bons résultats scolaires, et d’autres, non, car le système scolaire ne leur convient pas".


"On m’a dit que j’allais trop vite pour les autres élèves. Les enseignants ne voulaient pas que je sois gênante pour le reste de la classe, donc ils me mettaient à l’écart". - Émilie, la fille de Christel Ancelin


Pour Christel Ancelin, il y a un énorme travail à faire auprès des enseignants :


"Les enseignants méritent de connaître ce qu’est un enfant précoce pour pouvoir l’accompagner. Aujourd’hui, on constate que les choses n’avancent pas. Les professeurs des écoles ne les comprennent pas. Ils n’ont pas la méthodologie pour expliquer".


"On avait du mal à être écoutés par les instituteur. On entendait : « Votre fille est arrogante, ne tient pas en place et empêche les autres d’écouter".


Les enseignants du public ne sont que très rarement formés : « Ce sont encore les enfants qui doivent s’adapter au système scolaire, alors que c’est le système scolaire qui devrait s’adapter aux enfants ».



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Sandra GUIDINI, fondatrice de l'Atelier 3P+

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